Le but de ces séances est d’accompagner l’enfant dans la construction de stratégies langagières adaptées : d’un langage oral énumératif, descriptif en moyenne section à un langage narratif et évocatif en grande section jusqu’à la construction d’un langage oral interprétatif voire métalinguistique au cours préparatoire.

Il s’agit aussi de démentir les dysfonctionnements prévisibles, de renforcer l’apport environnemental et compenser un déficit initial ou une carence précoce.
La stimulation langagière est un accompagnement personnalisé de chaque enfant pour dynamiser son développement langagier. Ce ne doit pas être une rééducation du langage ou une remédiation aux difficultés de l’élève.

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