Prise de contact avec les équipes enseignantes,
Information aux familles sur le projet RASED,
Aide à l’analyse des difficultés et à la mise en place des APC (axe1) et des P.P.R.E,
Action de préventions des maîtres E et des maîtres G – MS et GS,
Poursuite des suivis engagés l’année précédente,
Suivi des élèves repérés en difficulté suite à l’évaluation en CP (priorité),
Aide à la constitution du dossier pour une éventuelle orientation CDOEA ( psychologue scolaire),
Réception des demandes d’aide par secteur, analyse des demandes en synthèse réseau et/ou reformulation des demandes d’aides des années précédentes.

Information aux familles sur le projet RASED (conseil d’école),
Rencontres avec les familles,
Réponses d’aides,
Cycle 1 = PS/MS : repérage des élèves qui interrogent les enseignants. (observations, co-intervention),
Suivi des projets d’aide à dominante pédagogique,
Réception des demandes d’aide par secteur, analyse en synthèse réseau et/ou reformulation des demandes d’aides des années précédentes.Réunion de pilotage RASED/I.E.N,
Constitution et envoi à l’I.E.N des dossiers C.D.O.E.A (psychologue scolaire).

Réponses d’aides,
Projets à dominante pédagogique,
Sous commission C.D.O.E.A,
Réception des demandes d’aide par secteur, analyse des demandes en synthèse réseau et/ou reformulation des demandes d’aides des années précédentes,
Réunion de pilotage I.E.N/R.A.S.E.D.

Projet à dominante pédagogique,
Maintien maternelle (M.D.P.H),
Conseil de cycle réservé aux maintiens éventuels et passages anticipés (RASED ou C.P.C),
Réception des demandes d’aide par secteur, analyse des demandes en synthèse réseau et/ou reformulation des demandes d’aides des années précédentes,
Réunion de pilotage I.E.N/RASED.

Coordination,
Aide à l’analyse de l’évaluation et de son suivi (P.P.R.E),
Bilan d’activité,
Réunion de synthèse I.E.N / RASED.