- PDF - 180.6 kio
Faut il encore redoubler ?
Le redoublement au cours de la scolarité obligatoire : nouvelles analyses, mêmes constats.
Dernier ajout
+ Présentations conférence sur le redoublement
Astuce ; pour ouvrir un lien dans un autre onglet, positionner le curseur sur le lien souhaité et appuyer sur la roulette de la souris.
Extraits :
"Le redoublement à l’école primaire est inéquitable et inefficace.
– car il est marqué d’une très grande variabilité géographique selon les circonscriptions, les départements ou les régions en fonction des pratiques hétérogènes des instituteurs, des écoles ou des circonscriptions ;
– il contribue à la segmentation sociale des collèges, puis du lycée, car les élèves d’origine sociale modeste sont plus souvent soumis au redoublement précoce ;
– il introduit une injustice de calendrier puisque le redoublement du CP est d’autant plus important que les élèves sont nés en fin d’année : c’est application absurde de l’adage « il n’est pas encore assez mûr : une nouvelle année lui fera du bien » alors que cela va peser sur toute la suite de la scolarité de cet enfant.
Le « redoublement précoce » est inefficace du point de vue des progrès des élèves : même avec retard, ils ne parviennent pas aux résultats de ceux qui n’ont pas redoublé."
Même à niveau scolaire similaire, les élèves défavorisés sont 1,5 fois plus susceptibles de redoubler que les élèves favorisés.
+ Le Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE)
+ Activités pédagogiques complémentaires (APC)
Que disent les textes ?
Code de l’Éducation - article L311-7
Durant la scolarité, l’appréciation de l’acquisition progressive des connaissances et des compétences s’exerce par un contrôle continu assuré par les enseignants sous la responsabilité du directeur ou du chef d’établissement.
Au terme de chaque année scolaire, à l’issue d’un dialogue et après avoir recueilli l’avis des parents ou du responsable légal de l’élève, le conseil des maîtres dans le premier degré ou le conseil de classe présidé par le chef d’établissement dans le second degré se prononce sur les conditions dans lesquelles se poursuit la scolarité de l’élève. S’il l’estime nécessaire, il propose la mise en place d’un dispositif de soutien, notamment dans le cadre d’un programme personnalisé de réussite éducative ou d’un plan d’accompagnement personnalisé. Le redoublement ne peut être qu’exceptionnel.
Portfolio
Documents joints
Les maintiens en CP Le redoublement au cours de la scolarité obligatoire : nouvelles analyses, mêmes constats - PDF - 943.5 kio
Le redoublement au cours préparatoire : Une pratique persistante qui soulève de nombreuses interrogations - PDF - 90 kio
Le redoublement permet-il de résoudre les difficultés rencontrées au cours de la scolarité obligatoire ? - PDF - 88.2 kio
Les apports de la recherche sur l’impact du redoublement comme moyen de traiter les difficultés scolaires au cours de la scolarité obligatoire - PDF - 341.9 kio
Les effets nocifs du redoublement précoce - PDF - 898.7 kio
Pour agir afin d’éviter le redoublement - PDF - 24.4 kio
Quelle organisation pour le soutien scolaire ? - PDF - 781.2 kio
Les élèves défavorisés sont-ils plus susceptibles de redoubler ? - PDF - 3 Mio
Forte baisse du redoublement : un impact positif sur la réussite des élèves - PDF - 148.4 kio
Fiche synthétique Cnesco-Ifé - PDF - 601.8 kio
Conférence consensus - PDF - 564.9 kio
Lutter contre les difficultés scolaires - PDF - 1.7 Mio
Professeure de sociologie à l’université de Cergy-Pontoise, présidente du Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) – Paris, France - PDF - 634.1 kio
Les effets du redoublement - PDF - 369.4 kio
Quels sont les effets psychosociaux du redoublement ? - PDF - 363.2 kio
Y a-t-il un redoublement efficace ? - PDF - 410.1 kio
Comment est décidé le redoublement en Europe ? - PDF - 2.1 Mio
Pourquoi les enseignants croient dans les vertus du redoublement ? - PDF - 410.4 kio
Le redoublant : un élève stigmatisé et honteux - PDF - 825.8 kio
Quel est le poids de l’origine socioéconomique, de la nationalité, de la langue parlée dans le redoublement ? - PDF - 323.6 kio
Le redoublement et les inégalités sociales - PDF - 326.5 kio
Le projet PROCI - PDF - 334.1 kio
Quels sont les effets de la lutte contre le redoublement à l’étranger ? - PDF - 576.6 kio
Individualiser, personnaliser... - PDF - 1.2 Mio
Un dispositif alternatif au redoublement - PDF - 378.1 kio
OCDE : les politiques d’orientation - PDF - 588.1 kio
Orientation et redoublement - PDF - 521.6 kio
Évaluation du coût du coût du redoublement - PDF - 818.1 kio
Le redoublement en France et dans le monde : statistiques - PDF - 1.1 Mio
Le redoublement en France et dans le monde : impacts - PDF - 830.9 kio
Le redoublement en France et dans le monde : alternatives - PDF - 373.6 kio